PRO-PAILLE : Construire et concevoir des bâtiments dans le cadre des règles professionnelles de construction en paille

Module : PRO-PAILLE : Construire et concevoir des bâtiments dans le cadre des règles professionnelles de construction en paille

La formation est composée de 6 unités. 

JOUR 1 : INTRODUCTION

Unité 1 - Durée : 3h30

Elle regroupe l’ensemble des savoirs à acquérir concernant l’historique de la construction en paille, l’organisation du chantier et les caractéristiques des bottes de paille.

Contextes et définitions

• Etat des lieux et historique de la construction en paille.
• Présentation de chantiers (logements individuels et collectifs, ERP – Etablissement Recevant du Public,
• Etablissements scolaires, Bâtiments agricoles et industriels…).
• Contexte réglementaire et normatif Français : les obligations légales, les documents à connaitre.
• S’assurer pour construire en paille.

Unité 2 - Durée : 3h30

Elle regroupe l’ensemble des savoirs à acquérir pour la préparation et la découpe des bottes, les conditions préalables à l’exécution des parois en paille.

Le matériau « botte de paille »

• Principales caractéristiques (thermiques, acoustiques, sanitaires, incendie, environnementales ...)
• Produire, commander, transporter, stocker des bottes de paille.
• Contrôler le matériau avant sa mise en oeuvre : mesurer l’humidité relative du matériau, remplir la fiche de contrôle qualité.

Organiser et démarrer le chantier

• Réceptionner les ouvrages et supports nécessaires avant de construire en paille.
• Préparer le matériau pour construire avec.
• Découper, redimensionner des bottes

JOUR 2 : CONCEVOIR UNE PAROI OU UN BATIMENT ISOLE EN PAILLE

Unité 3 - Durée : 7h

Elle regroupe l’ensemble des savoirs à acquérir sur les différentes structures bois et la fabrication de l’ossature bois.

• Les différents types de parois isolées en paille (verticales, inclinées, horizontales)
• Règles à observer en fonction du climat et de l’orientation : protection aux chocs et aux intempéries, choix des revêtements.
• Principaux points de vigilance et exigences à observer (soubassements, revêtements, ouvertures, détails).
• Comprendre et maitriser : les migrations de vapeur d’eau dans des parois isolées en paille et l’étanchéité à l’eau et à l’air des ouvrages et des jonctions entre éléments constructifs.

Principales structures en bois utilisables

• Découvrir les différents types de systèmes constructifs couverts par les règles CP2012.
• Fabriquer une ossature.

Réaliser un remplissage en paille

• Poser des bottes
• Contrôler la qualité de mise en oeuvre.

JOUR 3 : BAIES ET EQUIPEMENTS

Unité 4 - Durée : 7h

Elle regroupe l’ensemble des savoirs à acquérir sur la mise en œuvre des baies et équipements.

Baies et ouvertures

• Connaitre les règles à observer pour réaliser des baies dans des parois isolées en paille.
• Assurer l’étanchéité à l’eau et à l’air aux interfaces
• Mettre en place une baie : réaliser un tableau, un appui, anticiper la réalisation de l’étanchéité à l’eau et à l’air de la paroi.
• Prévoir et réaliser la mise en place d’occultations (volets, stores etc.).

Equipements

• Connaitre les règles à observer pour installer des équipements dans des parois isolées en paille : assurer l’étanchéité à l’eau et à l’air aux interfaces, fixer un élément léger dans une paroi isolée en paille et fixer un élément lourd dans une paroi isolée en paille.
• Mettre en place un réseau électrique.
• Mettre en place des canalisations.
  

Contrôler la qualité de mise en oeuvre des baies et équipement

JOUR 4 : ENDUITS, BARDAGES ET AUTRES REVETEMENTS

Unité 5 - Durée : 7h

Elle regroupe l’ensemble des savoirs à acquérir sur la mise en œuvre des enduits, parements et bardages.

Les enduits

• Anticiper la gestion de l’étanchéité à l’eau et à l’air.
• Gérer les interfaces entre paroi courante et ouvertures
• Réaliser des enduits sur support paille 

Préparer les parois

• Dresser les parois
• Préparer le support

Préparer les enduits

• Utiliser de la chaux
• Utiliser de la terre locale
• Déterminer les proportions liant / charge appropriées
• Réaliser une barbotine

Appliquer les enduits

• Appliquer la couche d’accroche
• Appliquer la couche de corps
• Réaliser une finition

Contrôler la solidité des enduits

• Réaliser un test conforme au protocole des règles CP2012.
• Renseigner la fiche de contrôle qualité.

Les parements et les bardages

• Réaliser des bardages
• Réaliser des parements secs (plaques, panneaux, lambris …)

Transversale

Test écrit / validation (1h30)

JOUR 5 : TRAITER LES DESORDRES, ESTIMER LES COUTS DE CONSTRUCTION, COMMUNIQUER

Unité 6 - Durée : 7h

Elle permet d’identifier et de traiter les désordres et de concevoir un argumentaire sur la construction paille.

Transversale

• Correction Questionnaire

Entretien et désordres

• Identifier et réparer les désordres

Communication

• Construire ses arguments et communiquer

Analyser et traiter les désordres

• Repérer les points sensibles et leurs pathologies.
  Réaliser des actions curatives.

Estimer le coût de revient d’ouvrages

• Examiner quelques exemples de chantiers déjà réalisés : prix des parois selon les systèmes constructifs, prix des bâtiments complets.
• Calculer les besoins et les frais (matériaux, outils, machines, temps de travail…)
• Estimer le prix d’un remplissage
• Estimer le prix d’un enduit
• Estimer le prix d’une finition sèche
• Estimer les surcouts liés aux points singuliers, aux ouvertures …

Communiquer sur l’utilisation de la paille dans la construction

• Qualités et limites du matériau – périmètre d’emploi.
• Durabilité des constructions en paille.
• Argumenter face aux préjugés : feu, insectes, séismes…
• Atouts thermiques et de confort.
• Atouts environnementaux.
• Maitriser le contexte contractuel (assurances), réglementaire et normatif.

Supports pédagogiques

Règles professionnelles CP 2012 (chaque stagiaire doit se procurer un exemplaire des RP mises à jour)

Maquette à taille réelle installée dans un espace abrité des intempéries

Photos, vidéos, plans, transparents...

Méthodes pédagogiques

Nous proposons une approche concrète et dynamique de la formation avec 60% de théorie et 40% de pratique en atelier. Nous privilégions une pédagogie active, basée sur une approche socio-constructiviste qui favorisera les interactions sociales de travail. Pour cela, nous proposons des études de cas et des mises en situation visant à simuler des situations les plus proches de leur réalité professionnelle. En outre, ces travaux de groupe visent à favoriser les échanges expérientiels entre apprenants.