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Initiation au logiciel de planification MSP Etablir un planning détaillé d’exécution TCE
A l’issue de la formation, chaque participant saura : - Aborder un projet sous l’angle de la couleur - Utiliser la couleur dans un projet architectural avec un schéma intentionnel - Créer des harmonies efficaces, singulières, audacieuses - Valoriser son projet avec le travail de la couleur associé à des matériaux et des effets de matières, et des motifs
Savoir mettre en pratique des méthodes de diagnostics en géobiologie naturelle et artificelle avec utilisation des outils de détection
Connaître les remèdes : théorie et mise en pratique sur cas concret
- Organiser vos sauvegardes et vos mots de passe - Utiliser le cloud pour stocker des documents - Les outils web du travail collaboratif - Zoom pour les réunions en visio - Trouver des ressources grâce au web (logo, images, organisation...)
Savoir détecter les sources de pollutions électromagnétiques naturelles et artificielles. Savoir s’en protéger, savoir les corriger
A l’issue de la formation, chaque participant saura : - Aborder un projet ERP sous l’angle de la couleur - Adapter et optimiser ses choix de couleurs et matériaux en intégrant en fonction de la destination et des activités de son bâtiment - Créer des harmonies efficaces pour présenter et valoriser son projet couleur à son maître d’ouvrage
Savoir ou, quand et comment utiliser un drône.
Analyser la relation entre les réalisations de l’architecte et sa représentation photographique. Analyse la construction d'un projet photographique mettant en évidence la différence entre une approche classique et une approche plus personnelle en évitant les stéréotypes visuels.
Cette représentation peut-elle révéler quelque chose de nouveau à l'architecte ?
Méthodologies de travail avec REVIT : Apprendre à gérer et à optimiser les échanges de données en mode collaboratif. Maîtriser les fonctions d'import et d'export graphique, les extractions de données quantitatives. Créer une maquette numérique en mode collaboratif.
Concevoir, animer et évaluer son action de formation. Appliquer une pédagogie adaptée aux adultes. Utiliser les techniques d’animation favorisant la participation des apprenants.
