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Objectif en termes de compétences ou de qualification à acquérir : - Être capable d’effectuer un diagnostic - Être capable d’identifier les principes généraux de la réhabilitation - Être capable de repérer et analyser le comportement statistique des composants structurels - Être capable de mettre en place les mesures préventives
• Identifier les fondamentaux de l’éclairage et sensibiliser aux enjeux de l’éclairage dans l’architecture • Comparer les effets de la lumière • Conseiller sur les différentes ambiances et mises en scènes possibles grâce à la lumière
MODULE 1 « Des acteurs au service d’une opération de construction » initie cette démarche, et, repose sur le constat manifeste que seule une représentation précise et concrète des rôles et des missions dévolus à chaque partie prenante de l’acte de construire apporte au professionnel les moyens de se positionner efficacement dans chacune des relations qui lui seront imposées.
Cette formation vise à fournir au professionnel en charge du suivi des travaux des outils pour appréhender avec assurance et professionnalisme les attentes du maître d’ouvrage pendant la phase chantier jusqu’à la réception des travaux.
Divers autres modes de calculs peuvent être imaginés, ainsi que toutes les solutions mixtes. Etablir des prix de vente à partir de la connaissance des coûts de revient présente l’avantage d’engager une réflexion utile sur les coûts de fonctionnement et les temps de production.
- Former à la conception des bâtiments capables d’optimiser leurs oscillations sismiques afin de réduire les efforts qu’ils subissent et d’améliorer leur fiabilité vis-à-vis de l’action sismique. - Familiariser avec les obligations découlant de la nouvelle réglementation parasismique en ce qui concerne les bâtiments neufs.
- Pouvoir conduire la réalisation d’un projet, depuis la consultation des entreprises jusqu’à l’établissement du dossier des ouvrages exécutés - Connaître les fondamentaux qui régissent les relations humaines - Savoir clore administrativement et physiquement son chantier
