LA TERRE CRUE DANS LE BÂTI TRADITIONNEL

Module : LA TERRE CRUE DANS LE BÂTI TRADITIONNEL

Jour 1 – Comprendre les architectures en terre (7 h)

Accueil, présentation et positionnement

Durée : 30 min

Contenus :

–  Présentation de la formation

–  Recueil des attentes

–  Évaluation de positionnement

Méthodes : échanges, questionnaire oral.

Séquence 1 – Les architectures traditionnelles en terre crue

Durée : 1 h 30

Objectif : Identifier les principales cultures constructives en terre.

Contenus :

–  Histoire de la construction en terre

–  Patrimoine mondial

–  Patrimoine français

–  Traditions régionales

–  Exemples contemporains

Méthodes : exposé illustré, échanges.

Séquence 2 – Caractériser le matériau terre

Durée : 2 h

Objectif : Comprendre les propriétés de la terre crue.

Contenus :

–  Composition

–  Minéralogie

–  Granulométrie

–  Propriétés physiques

Travaux pratiques :

–  Analyse granulométrique

–  Tests sensoriels

–  Reconnaissance des terres

Séquence 3 – Les procédés constructifs en terre crue

Durée : 3 h

Objectif : Identifier les différentes techniques constructives.

Contenus :

–  Adobe

–  BTC

–  Bauge

–  Pisé

–  Torchis

–  Pans de bois

Travaux pratiques :

–  Fabrication d'adobes

–  Fabrication de BTC

–  Réalisation d'échantillons

–  Comparaison des techniques

Jour 2 – Fonctionnement des ouvrages en terre (7 h)

Séquence 4 – Comportement physique des ouvrages

Durée : 3 h

Objectif : Comprendre le fonctionnement des constructions en terre.

Contenus :

–  Hygrométrie

–  Transferts de vapeur

–  Capillarité

–  Résistance mécanique

–  Performances thermiques

Travaux pratiques :

–  Test de capillarité

–  Essais mécaniques

–  Observation des phénomènes

Séquence 5 – Principes de restauration du bâti sain

Durée : 4 h

Objectif : Choisir les matériaux compatibles.

Contenus :

–  Compatibilité des matériaux

–  Enduits adaptés

–  Ressources locales

–  Préparation des terres

–  Approvisionnement

–  Assurabilité

Travaux pratiques :

–  Réalisation d'enduits d'essai

–  Comparaison de formulations

Jour 3 – Diagnostic et réparation (7 h)

Séquence 6 – Diagnostic des pathologies

Durée : 3 h

Objectif : Identifier les désordres.

Contenus :

–  Désordres liés à l'eau

–  Désordres mécaniques

–  Causes des pathologies

Travaux pratiques :

–  Observation de cas

–  Analyse de désordres

Séquence 7 – Réparations compatibles

Durée : 2 h

Objectif : Choisir une stratégie de restauration.

Contenus :

–  Techniques de réparation

–  Compatibilité des interventions

–  Principes de conservation

Séquence 8 – Ressources professionnelles et étude de cas

Durée : 2 h

Objectif : Mobiliser les ressources techniques.

Contenus :

–  Réseaux professionnels

–  Documentation

–  Étude d'un cas réel

Jour 4 – Les enduits traditionnels (7 h)

Séquence 9 – Préparation des supports

Durée : 1 h

Objectif : Préparer correctement un support.

Séquence 10 – Formulation des mortiers et enduits

Durée : 3 h

Objectif : Élaborer un mortier compatible.

Contenus :

–  Choix des terres

–  Agrégats

–  Fibres

–  Dosages

–  Temps de repos

Travaux pratiques :

–  Fabrication des mortiers

–  Calcul des volumes

Séquence 11 – Mise en œuvre des enduits de corps

Durée : 2 h

Travaux pratiques :

–  Application

–  Dressage

–  Traitement des angles

Séquence 12 – Correcteurs thermiques et enduits de finition

Durée : 1 h

Travaux pratiques :

–  Préparation

–  Application

–  Finitions

Jour 5 – Mortiers traditionnels et prescriptions (7 h)

Séquence 13 – Les adjuvantations traditionnelles

Durée : 2 h

Objectif : Identifier les adjuvants adaptés.

Contenus :

–  Chaux

–  Plâtre

–  Biopolymères

Travaux pratiques :

–  Réalisation d'enduits terre/plâtre

Séquence 14 – Traitements de surface

Durée : 1 h 30

Objectif : Réaliser les finitions.

Travaux pratiques :

–  Chaulage

–  Traitements traditionnels

Séquence 15 – Désordres des enduits

Durée : 1 h

Analyse des défauts et des causes.

Séquence 16 – Étude de cas, évaluation finale et bilan

Durée : 2 h 30

Objectifs :

–  Diagnostiquer un ouvrage.

–  Choisir les matériaux.

–  Prescrire une intervention.

Contenus :

–  Étude de cas complète.

–  Évaluation pratique.

–  Questionnaire (QCM) d'évaluation des acquis.

–  Auto-évaluation.

–  Bilan collectif.

–  Fiche d'appréciation (satisfaction).

• La formation alterne :

   –  apports théoriques illustrés ;

  –  démonstrations techniques ;

  –  manipulations et expérimentations ;

  –  travaux pratiques individuels ;

  –  réalisations d'échantillons ;

  –  études de cas ;

  –  échanges d'expériences.

  Les travaux pratiques représentent une part majoritaire de la formation.

   

  Moyens pédagogiques

  –  Plateau technique de l'École d'Avignon

  –  Matériaux traditionnels

  –  Outillage professionnel

  –  Vidéoprojecteur

  –  Supports pédagogiques remis aux stagiaires

  –  Documentation technique