Concevoir des cours d’école, collège et lycée désimperméabilisées, végétalisées et partagées

Module : Concevoir des cours d’école, collège et lycée désimperméabilisées, végétalisées et partagées

ACCUEIL ET INTRODUCTION

Présentation des participants et de leurs attentes et mise en énergie collective

Présentation du programme de formation et des objectifs

DEMI-JOURNEE 1 – APPROCHE MULTI-THEMATIQUE : CERNER LES ENJEUX ET PREPARER L’OPERATIONNEL

Intervention-dialogue : “L’émancipation et la santé des enfants au centre de la démarche de désimperméabilisation” : le phénomène des cours Oasis/végétalisées, l'enjeu et les préconisations pour la santé et l’émancipation des enfants

Atelier pratique : savoir identifier les contraintes, les différentes thématiques de travail à prendre en compte dans le montage d’un projet de désimperméabilisation et le jeu d’acteur d'un projet

Tour de table des apprentissages de la matinée

DEMI-JOURNEE 2 – RETOURS D’EXPERIENCES : REUSSIR LE PROJET OPERATIONNEL ET SON APPROPRIATION

(Re)mise en énergie collective

Suivre et évaluer la qualité environnementale et socio-économique de son projet : les prérequis BDO (indicateurs)

Témoignage de Cécil’ Mermier, paysagiste d’Avril en Mai : présentation de la cour de récréation de l’école de Grabels sur les sujets de sol, végétation, eau, usages mixtes, etc. (projet BDO niveau OR pour sa phase Réalisation)

Témoignage d’Adrien Roux Delagarde, architecte-ingénieur-médiateur d’architecture in vivo : présentation de plusieurs projets (cours à Pennautier, Gagnac sur Garonne…) et de l’impact des démarches participatives sur la démarche de programmation, de conception et d’appropriation.

Temps d'échange : questions/réponses

Atelier pratique : identification des manques ou des leviers de réussite à partir d’une fiche d’analyse de cas d’étude, partage d’expériences

Conclusion partagée de la journée et évaluations

Équipe pédagogique

Adélaïde Boëlle, Fondatrice d’Architecture in vivo, Architecte-urbaniste et docteure en architecture.

La formation est conçue et encadrée par Adélaïde Boëlle, formatrice sur les enjeux de participation citoyenne et spécialiste de la relation des enfants à leur cadre bâti. Adélaïde est spécialisée depuis 15 ans dans la co-construction de projets urbains et architecturaux. Au sein d’in vivo, l’agence qu’elle a fondée, elle intervient dans le cadre de missions de maîtrise d’oeuvre, pré-opérationnelles, de programmation ou de planification aux côtés d’interlocuteurs variés (maîtrises d’ouvrage publiques et privées, concepteurs, élus, techniciens). Elle enseigne à l’ENSA Toulouse. La place des enfants dans la ville est un axe structurant de la pratique et de la recherche d’Adélaïde.

Adrien Roux Delagarde, architecte HMONP non inscrit à l’ordre, ingénieur, urbaniste OPQU, co-gérant d’in vivo.

Architecte DE-HMONP et ingénieur diplômé de l’INSA Toulouse, Adrien a de multiples compétences en conception / programmation, expertise technique et suivi de projet. Il pilote le pôle conception urbaine participative d’architecture in vivo et contribue à affirmer la vision urbaine de l’agence. Adrien a mené plusieurs projet participatifs de requalification de cours d’école et a été chargé de projet MOE urbaine et architecturale dans ses expérience passées.

Suzanne Déoux, Docteure en médecine, ORL, professeure associée à l’Université d’Anger, présidente de l’association Bâtiment Santé Plus.

En 1986, un an avant l’apparition du concept de « développement durable », Suzanne DÉOUX a fondé MEDIECO, société d’écologie médicale, pionnière en santé environnementale dans la construction et l’aménagement urbain. Depuis 35 ans, la relation entre la santé et tous les facteurs environnementaux (air, bruit, lumière, ondes électromagnétiques, eau,) est au cœur de son activité en développant une approche globale, transversale, comparative et multicritères. Professeure associée à l’Université d’Angers, elle a créé et structuré un Master d’ingénierie de santé dans le bâtiment et l’aménagement urbain. Elle est également l’auteur de plusieurs ouvrages, guides, articles de référence sur les thématiques santé, bâtiment et ville (ouvrage “Bâtir pour la santé des enfants” dont un chapitre est consacré aux cours de récréation).

Cécil’ Mermier, Paysagiste-conceptrice & Urbaniste ATELIER AVRIL en MAI.

Cécil’ est installée à son compte dans sa propre agence et a de multiples expériences professionnelles en tant que paysagiste-concepteur et urbaniste. Elle est également paysagiste-conseil de l’Etat - DREAL PACA et enseignante vacataire à l’École nationale supérieure de paysage IMVT Marseille. Elle a publié sur ces sujets notamment pour des universités, le CAUE 34, Ensp-Marseille, etc.

Méthodes pédagogiques

Les méthodes pédagogiques et les supports que nous proposons vont permettre une approche concrète et dynamique de la formation. Nous privilégions une pédagogie active, basée sur une approche socio-constructiviste qui favorisera les interactions sociales de travail. Pour cela, nous proposons des études de cas et des mises en situation visant à simuler des situations les plus proches de leur réalité professionnelle. En outre, ces travaux de groupe visent à favoriser les échanges expérientiels entre apprenants.