Fil d'Ariane
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- Formateur "occasionnel" - renforcez vos compétence...
Concevoir et animer une action de formation
Accueil des participants et introduction
Présentation de l'intervenants et des participants
Rappel des objectifs de la formation
Evaluation de positionnement
1ère séquence - 3h30 :
Analyser les besoins stagiaires
Définir les rôles et missions du formateur
2ème séquence - 3h30 :
Interroger ses pratiques afin de développer ses interventions
Découvrez les outils et techniques d'animation de formation
3ème séquence - 3h30 :
Intégrer les apports des sciences cognitives dans sa conception pédagogique afin de favoriser l'apprentissage des stagiaires
Adapter son animation en intégrant des pratiques innovantes
4ème séquence - 3h30 :
Concevoir son propre déroulé pédagogique ainsi qu'un scénario alternatif
Synthèse des points clés
Evaluation de validation des connaissances
Feedback de la formation
Dans une optique d’adaptation au public, le programme fournit pourra être plus ou moins largement modifié selon les attentes et les besoins des participants que l’intervenant aura identifié lors de l’étude des questionnaire de positionnement.
Formation proposée soit en présentiel - en format journée, soit en distanciel par demi-journée, en application du décret n° 2014-935 du 20 août 2014 relatif aux formations ouvertes et à distance - voir suivant la programmation
Dans les deux formats, en sous groupe, les apprenants devront concevoir une formation de courte durée, puis feront une présentation de leur travail à l'ensemble des participants.. Un support pédagogique sera remis aux participants servant de mémo.
Pour les formations animées à distance, nous vous conseillons de bénéficier d'une connexion filaire et d'être équipé d'un micro casque et d'une caméra. Cette dernière peut être déjà intégrée à l'ordinateur ou il peut s’agir d’une webcam ou de votre téléphone portable. Cela facilite les échanges mais assure aussi la traçabilité nécessaire pour les prises en charge.
Le programme ci-dessous est fourni à titre indicatif. Dans une optique d’adaptation au public, il pourra être plus ou moins largement modifié selon les attentes.
Acteur du cadre bâti
Être formateur ne s’improvise pas, et quelle que soit votre expérience, avoir des connaissances ne suffit plus pour transmettre efficacement. La pédagogie a autant d’importance que le contenu, surtout lorsque l’on est face à un manque de motivation des participants, et/ou à une gestion de groupe difficile par exemple. Ce stage va vous permettre de concevoir et structurer une action de formation, d’adopter des méthodes et des outils pédagogiques adaptés aux apprenants, pour créer un cadre interactif, favorisant l’acquisition de nouvelles connaissances. Il s’agira également de comprendre les styles d’apprentissages et les mécanismes de la motivation afin d’être plus à l’aise lors de votre intervention
Établissement d’une attestation de stage
En amont de la formation, un questionnaire de positionnement et un QCM de niveau permettent d’évaluer le profil, les attentes et les compétences initiales des participants.
Pendant la formation, des évaluations intermédiaires (quiz, exercices pratiques, mises en situation) valident l’acquisition progressive des compétences.
En clôture, un questionnaire de satisfaction à chaud et un QCM final mesurent les acquis et recueillent les retours des participants.
Pour MAJ, l’engagement envers l’excellence opérationnelle garantit une mise à jour continue. Les retours du sondage de satisfaction, diffusés en temps réel sur notre site et nos applications, sont affichés sans aucune modification possible de notre part.
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France