FEEBât DynaMOE COPRO

Il est impératif avant toute inscription de répondre au questionnaire de positionnement suivant afin définir quel parcours vous correspond : Je réponds au questionnaire ici !

Toutes les sessions sont obligatoires pour valider la formation. Aucune partie ne peut-être manquée, différée ou décalée, que ce soit pour le présentiel comme le distanciel
 

Étape 1 : contexte
Lancement de la formation : Webinaire de présentation avec la formatrice (1 heure)

E-learning 1 : en Distanciel Découvrir l’écosystème de la copropriété :
4 séquences digitales (estimation 2 heures) :

• S1 – Connaitre l’évolution des principes constructifs dans le temps
• S2 – Connaitre les objectifs énergétiques et environnementaux
• S3 – Positionner l’audit énergétique parmi les autres dispositifs
• S4 – Identifier les logiques d’acteurs

Modalité d’évaluation :
QCM 1

Classe virtuelle 1 : Découvrir l’écosystème de la copropriété
En synchrone (durée 2 heures 30)

Objectifs pédagogiques liés :

• Connaître l’évolution des principes constructifs dans le temps
• Identifier les obligations réglementaires liées à la maîtrise des consommations énergétiques
• Identifier les impacts de la loi Climat et Résilience sur la gestion des copropriétés
• Identifier les acteurs de la copropriété, leurs missions, leurs attentes et leurs contraintes

Programme et modalités :

• Étude de cas 1 : Situer le contexte de la copropriété
• Étude de cas 2 : Identifier les acteurs de la copropriété

Modalité d’évaluation :

Exercices en sous-groupe

Étape 2 : méthodologie de l’audit énergétique

E-learning 2 : S’approprier la méthodologie de l’audit énergétiques
6 séquences digitales (estimation 2 heures 30) :

• S5 – Définir le confort thermique
• S6 – Préserver le confort thermique en toute saison
• S7 – Préserver la QAI en logement individuel
• S8 – Préserver la QAI en copropriété
• S9 – Préserver le confort acoustique en logement individuel
• S10 – Préserver le confort acoustique en copropriété

Modalité d’évaluation :
QCM 2

Classe virtuelle 2 : L’analyse des besoins
En synchrone (durée 3 heures)

Objectifs pédagogiques liés :

• Identifier et reformuler les objectifs du projet
• Préparer, mener et exploiter l’enquête auprès des occupants- Identifier les impacts de la loi Climat et Résilience

Programme et modalités :

• Étude de cas 1 : Qualifier la demande avec l’arbre de décisions
• Étude de cas 2 : Adapter l’enquête occupants au projet

Modalité d’évaluation :
Exercices en sous-groupe

E-learning 3 : S’approprier la méthodologie de l’audit énergétiques
6 séquences digitales (estimation 3 heures) :

• S11 – Planifier et mener une visite sur site
• S12 – Répertorier les caractéristiques et les pathologies de l’existant
• S13 – Choisir un isolant – partie 1
• S14 – Choisir un isolant – partie 2
• S15 – Prévenir l’humidité
• S16 – Sécurité incendie de l’isolation thermique

Modalité d’évaluation :
QCM 3

Classe virtuelle 3 : L’analyse du bâtiment existant
En synchrone (durée 3 heures)

Objectifs pédagogiques liés :

• Rechercher les informations préalables à la visite et adapter la visite au type de copropriété
• Identifier sur site les pathologies évidentes avant de proposer un programme de travaux énergétique
• Identifier sur site les atouts et contraintes du bâtiment
• Savoir évaluer sur site la qualité des équipements techniques en place dans la copropriété

Programme et modalités :

• Étude de cas 1 : Rechercher les informations préalables à la visite
• Étude de cas 2 : Repérer les pathologies, les atouts et les contraintes du bâtiment en Immersive Learning

Modalité d’évaluation :
Exercices en sous-groupe

E-learning 4 : S’approprier la méthodologie de l’audit énergétiques
6 séquences digitales (estimation 3 heures) :

• S17 – Élaborer, adapter et visualiser des choix de travaux
• S18 – Connaître les systèmes énergétiques « individuels »
• S19 – Connaître les systèmes énergétiques « collectifs »
• S20 – Vocabulaire et réglementation de la chaufferie collective
• S21 – Prévenir le sur ou sous-dimensionnement
• S22 – Garantir l’équilibre du réseauS12- Répertorier les caractéristiques et les pathologies de l’existant

Modalité d’évaluation :
QCM 4

Classe virtuelle 4 : Les scénarios de travaux
En synchrone (durée 3 heures)

Objectifs pédagogiques liés :

• Repérer les éléments clés et l’état de fonctionnement d’une chaufferie
• Savoir lire une synthèse d’audit énergétique
• Analyser la cohérence de la modélisation de l’état initial du bâtiment avec la situation réelle
• Proposer des solutions adaptées aux attentes et aux besoins du bâtiment

Programme et modalités :

• Étude de cas 1 : Analyser la cohérence de l’état initial
  Étude de cas 2 : Optimiser les simulations énergétiques

Modalité d’évaluation :
Exercices individuels et exercices en sous-groupe

E-learning 5 : S’approprier la méthodologie de l’audit énergétiques
3 séquences digitales (estimation 1h30) :

• S23 – Identifier et gérer les interfaces entre parois et métiers
• S24 – Programmer des travaux de rénovation en site occupé
• S25 – Connaître les aides financières mobilisables

Modalité d’évaluation :
QCM 5

Présentiel 1 : La faisabilité technique et économique
Partie 1 module présentiel (durée 4h40)

Objectifs pédagogiques liés :

• Choisir un outil de calcul selon la taille de copropriété à étudier
• Réduire l’impact environnemental du projet de rénovation
• Identifier les dispositifs incitatifs et leurs impacts sur le financement des projets
• Estimer la faisabilité économique du projet de rénovation

Programme et modalités :

• Benchmarking sur les outils de calcul
• Étude de cas 1 : Réduire l’impact environnemental du projet
• Étude de cas 2 : Identifier les dispositifs incitatifs et estimer la faisabilité économique du projet

Modalité d’évaluation :
Exercices en sous-groupe

Étape 3 : Les factures clés de succès : Convaincre et accompagner les copropriétaires
Présentiel 2 : Impliquer les copropriétaires, les convaincre de réaliser des travaux
Partie 2 module présentiel (durée 7h20)

Objectifs pédagogiques liés :

•  Construire et présenter les arguments pour la réalisation d’un audit énergétique auprès de la copropriété
• Mobiliser les copropriétaires
• Convaincre d’engager des travaux et préparer la suite de l’audit

Programme et modalités :

•  Jeux de rôles pour convaincre la copropriété de faire réaliser un audit énergétique
• Jeu de réflexion sur la mobilisation des acteurs de la copropriété
• Atelier collaboratif pour créer le plan de communication
• Jeux de rôles pour restituer l’audit énergétique

Modalité d’évaluation :
Synthèse sur la FRISE de la rénovation énergétique

Étape 4 : mes choix
Présentiel 3 : Définir le périmètre de son offre de conseil
Partie 3 module présentiel (durée 2 heures)

Objectifs pédagogiques liés :

• Situer son offre et sa posture dans la mission d’audit énergétique

Programme et modalités :

• La FRISE de la rénovation énergétique pour définir le périmètre de son offre de conseil
• Conclusion de la formation

Modalité d’évaluation :

Auto-évaluation sur la FRISE de la rénovation énergétique en sous-groupe

Plusieurs prises en charge sont possibles selon votre statut, vous pouvez trouver votre Organisme de prise en charge en cliquant sur le lien suivant : Je trouve mon financement !