Prendre en compte le confort d'été à l'intérieur du bâti, en fonction du projet

Module : Confort d'été intérieur

1. Ouverture de la formation 
   Tour de table des participants et de leurs attentes, présentation du programme et du déroulement de la formation. 
2. Nouveau paradygme 
   Objectif 1  : Identifier les évolutions climatiques auxquelles nous seront amenés à faire face et ce qu’ils impliquent sur nos façons de concevoir 
   Nombre de jours de canicule, élévation des températures, … 
   Modalités pédagogiques  : Brainstorming, Powerpoint, débats, échanges de pratiques et de vécu, Quizz 
3. Les paramètres du confort d’été 
   • Objectif 1  : Appréhender (calculer très grossièrement) les apports internes spécifiques à chaque projet. 
     • Modalités pédagogiques  : Brainstorming, Powerpoint, cas pratique 
   • Objectif 2  : Se souvenir des différentes variables qui influencent la perception du confort d’été. 
     • Rappel des éléments de confort de Fanger : Température, vitesse de l’air, humidité, habillement, rayonnement des parois, activité… 
     • Identification des leviers qui permettent d’agir sur chacun et des applications sur nos manières de concevoir. 
     • Modalités pédagogiques  : Brainstorming, Petits exercices, expérimentation, échanges de pratiques et de vécu Powerpoint, quizz 
4. Se protéger des apports solaires 
   • Objectif 1 : Savoir choisir et dimensionner une protection solaire 
     • Les différents types de protection qui existent : volets, persiennes, casquettes, étagères à lumière, voile d’ombrage, végétation… 
     • La courbe solaire en fonction des orientations et saisons 
     • Les paramètres qui modifient la réflexion : albedo. 
     • Calcul de l’impact d’une protection. 
     • Modalités pédagogiques  : Brainstorming, Présentation d’outils existants, Petits exercices, échanges de pratiques et de vécu, Powerpoint 
   • Objectif 2 : Faire entrer la lumière sans faire entrer la chaleur 
     • Choix des vitrages / menuiseries 
     • Les films anti-UV / positions 
     • Les cours anglaises et autres systèmes d’éclairage qui protègent du soleil. 
     • Modalités pédagogiques  : Brainstorming, Powerpoint, échanges de pratiques et de vécu, Quizz 
   • Objectif 3 : Se protéger de la chaleur et du rayonnement :  
     • le facteur Sw 
     • le déphasage 
     • Modalités pédagogiques  : Brainstorming, Powerpoint, Présentation d’outils existants, Exercice, échanges de pratiques et de vécu, Quizz 
5. Rafraichir 
   • Objectif 1 : Réguler la température : comprendre les atouts et limites de l’inertie 
     • Inertie thermique 
     • Variations de température / canicule / … 
     • Surventilation nocturne 
     • Mur trombe 
     • Modalités pédagogiques  : Brainstorming, Powerpoint, Présentation d’outils existants, échanges de pratiques et de vécu, Exercices 
   • Objectif 2 : Amener de l’air frais 
     • Puits canadien 
     • Rafraichissement adiabatique (par la végétation, la présence d’eau). 
     • Modalités pédagogiques  : Brainstorming, Expérience physique,  
       expérimentation physique, powerpoint, échanges de pratiques et de vécu, Quizz 
   • Objectif 3 : Concevoir des bâtiments qui permettent de mettre en œuvre la ventilation naturelle et le brassage d’air de façon efficace. 
     • Fonctionnement et principe de la ventilation naturelle 
     • Différence avec la surventilation nocturne 
     • Points de vigilance : ce qui favorise / ce qui empêche 
     • Modalités pédagogiques : Brainstorming, étude d’exemples. 
6. Conclusion de la formation – choisir la stratégie adaptée 
   • Choisir la stratégie de confort d’été adaptée à chaque projet. 
     • Modalités pédagogiques : Après avoir vu l’ensemble des paramètres et outils de manière détaillée, la formation se terminera par une vision transversale : sur les différentes typologies de projets que vous rencontrez, en fonction des différents maîtres d’ouvrage, de l’existant ou du neuf que peut-on proposer, pourquoi ? 
     • Cette partie sera centrée sur les préoccupation pratiques des participants et pourra faire appel à des reprises des éléments présentés préalablement.

Formation proposée soit en distanciel par demi-journée, en application du décret n° 2014-935 du 20 août 2014 relatif aux formations ouvertes et à distance - voir suivant la programmation

La méthode pédagogique appliquée repose sur l'analyse de cas concrets de complexité croissante, enrichis par les apports expérientiels de l'intervenant et de chacun des participants. Un support pédagogique sera remis aux participants servant de mémo.

Pour les formations animées à distance, nous vous conseillons de bénéficier d'une connexion filaire et d'être équipé d'un micro casque et d'une caméra. Cette dernière peut être déjà intégrée à l'ordinateur ou il peut s’agir d’une webcam ou de votre téléphone portable. Cela facilite les échanges mais assure aussi la traçabilité nécessaire pour les prises en charge.

• Outil Klaxoon : cet outil permet de créer une forte interactivité entre les participants, en utilisant  
  • le tableau de bord / brainstorming, pour « circuler dans la formation » et travailler collectivement sur les exercices 
  • les challenges, pour dynamiser la formation 
  • les votes, ou mini quizz pour proposer des pistes de réflexion ou amorcer différents sujets 
  • les nuages de mot, pour lancer des axes de réflexion 
  • les quizz, pour valider les acquis au fur et à mesure 
• Les salles virtuelles seront utilisées pour permettre le travail par sous-groupe 
• Différents exercices et cas pratiques seront réalisées en direct. 
• Partage d’expérience. Chaque participant à cette formation vient avec sa propre expérience, ses connaissances, sa pratique. La formation sera donc enrichie des pratiques et partages de chacun d’entre vous, les partages en sous-groupe, le tableau de bord, … sont proposés dans le but de les favoriser.

Le programme ci-dessous est fourni à titre indicatif. Dans une optique d’adaptation au public, il pourra être plus ou moins largement modifié selon les attentes.