Devenir formateur occasionnel

Publié le 01.11.2018 - Modifié le 19.11.2018
Région

Tarif

Plein tarif : 1050 € net de taxe
Jeunes inscrits : 750 € net de taxe
Tarif action collective Libéraux code NAF 7111ZA  : 1050 € net de taxe
Public

Tout professionnel étant amené à animer des actions de formation.
 
 
 

Lieu

Îlot formation - Montpellier
CROA Occitanie Place Paul Bec – Les Échelles de la ville 4ème étage à gauche sur la terrasse
34000 Montpellier

Session
Du 17 juin au 01 juillet 2019
Appréciation globale
DATA DOCK
Objectifs de la formation

A l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
Concevoir, animer et évaluer son action de formation.

Appliquer une pédagogie adaptée aux adultes.

Utiliser les techniques d’animation favorisant la participation des apprenants.

Programme de la formation

Module : Devenir formateur occasionnel

JOUR 1

Accueil

Présentation des objectifs et du déroulé

Tour de table

 

Le rôle et les compétences du formateur
Les champs d’intervention du formateur

Les compétences clés du formateur : relationnelle, pédagogique et professionnelle

Identifier et analyser des besoins en formation
Auprès de qui, comment et quand ?
Analyser le contexte, la finalité, le public et les contraintes

L’ingénierie de formation
Conception de l’architecture d’une formation
Estimation des coûts

L’ingénierie pédagogique
Les spécificités de l’adulte en formation : attentes, motivation et styles d’apprentissage

Les niveaux d’apprentissage selon Bloom

Appliquer une démarche de conception efficace

Définir des objectifs de formation et pédagogiques selon une progression cohérente

Concevoir des activités et des ressources pédagogiques

 

JOUR 2

Les techniques et les outils d’animation
Les grands courants pédagogiques

Les principales méthodes pédagogiques

Les innovations pédagogiques : social learning, classe inversée, présentiel enrichi, travail collaboratif…

Les techniques d’animation : observation, questionnement, reformulation et feedback

Le matériel et la salle de formation

Le déroulement d’une journée de formation

La place de l’évaluation dans la formation

Evaluer les acquis : pourquoi, comment ?

Evaluer la satisfaction et la qualité : à chaud, à froid.

Commercialiser son offre de formation

Communiquer son offre

Fixer ses tarifs

 

JOUR 3

Mise en situation

Chaque stagiaire est invité à animer une séquence de formation de 30 minutes.

L’occasion de tester la mallette pédagogique proposée durant la formation et de bénéficier

de l’expertise de la formatrice pour identifier les points à améliorer.

 

 



L’association Ilot formation dispose d’une salle de formation et d’outils pédagogiques (Un vidéo projecteur et un écran, un paper board, un PC portable, une télévision, un magnétoscope et un lecteur DVD)

 

Les méthodes pédagogiques et les supports que nous proposons vont permettre une approche concrète et dynamique de la formation. Nous privilégions une pédagogie active, basée sur une approche socio-constructiviste qui favorisera les interactions sociales de travail et la mise en application des méthodes et outils que nous proposerons. Pour cela, les participants seront acteurs dans les travaux de groupe, les études de cas et les mises en situation afin de favoriser les échanges expérientiels qui permettront d’aboutir à un résultat optimal.  Cette modalité permettra de placer les participants dans un contexte visant à simuler une situation précise, et le plus souvent des situations professionnelles les plus proches de la réalité. Nous utiliserons le conflit socio-cognitif afin que la construction des connaissances puisse reposer sur l’ensemble des interactions entre les différents professionnels.

Les formations seront mises en œuvre avec un positionnement de départ par le biais d’un questionnaire afin d’évaluer les acquis et les marches de progression.

Un support papier de formation « guide-stagiaire » reprenant de manière synthétique l’essentiel des apports théoriques de la formation sera distribué par le formateur aux participants lors de la formation. Les participants pourront également retrouver  tout au long de la formation, toutes les ressources documentaires téléchargeables et tous les supports de formation mis en œuvre pour chaque module (documents, powerpoint, bibliographie, sitographie…) sur notre plateforme e-learning. 3 jours non consécutifs

Etude de cas / Mise en pratique

Formateur
Bénédicte KERSSENBROCK

Plus d'informations

Niveau de professionnalisation visé

Action d'acquisition, d'entretien ou de perfectionnement des connaissances

Niveau d'entrée requis

Acteur du cadre bâti

Contexte de la formation

Etre formateur ne s’improvise pas, et quelle que soit votre expérience, avoir des connaissances ne suffit plus pour transmettre efficacement. La pédagogie a autant d’importance que le contenu, et surtout lorsque l’on est face à un manque de motivation des participants, à une gestion de groupe difficile par exemple. Ce stage va vous permettre de concevoir et structurer une action de formation, d’adopter des méthodes et des outils pédagogiques adaptés aux apprenants, pour créer un cadre interactif, favorisant l’acquisition de nouvelles connaissances.
Il s’agira également de comprendre les styles d’apprentissages et les mécanismes de la motivation  afin d’être plus à l’aise lors de son intervention.
 

Durée
21 heures
Modalités d'évaluation de la qualité de la formation
Au démarrage de la formation, les participants rempliront une feuille d’émargement, preuve de leur présence. En fin de formation, une enquête qualitative sera remplie par les stagiaires afin d’évaluer si la formation a répondu à leurs besoins. Une attesta
Modalités d'évaluation des acquis de la formation
Établissement d’une attestation de stage
Modalités pédagogiques
En inter-entreprise
Adresse

45 rue Jacques Gamelin

Nom du contact
Sandrine GINER
Tél.
05.62.86.16.33
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