Recherches pour l'enseignement de l'architecture

Résultats du concours international de recherches destinées à favoriser la créativité dans l’enseignement de l’architecture, lancé par La Commission de l’UIA sur la formation de l’architecte.


La Commission de l’UIA sur la formation de l’architecte a lancé un concours international de recherches destinées à favoriser la créativité dans l’enseignement de l’architecture. Organisé par la Fédération des instituts des architectes coréens (FIKA), il était ouvert aux architectes et aux étudiants diplômés en architecture et en urbanisme.Les contributions lauréates seront présentées lors du Congrès de l’UIA à Tokyo (25- 28 septembre 2011).

1er Prix
- Tammy Gaber et Ann Shafer
Université américaine du Caire, Egypte
Pouvoir de suggestion. Méthodes traditionnelles de modélisation pour l’enseignement et la sensibilisation au patrimoine

2ème Prix
- Christine McCarthy
Université Victoria, Wellington, Nouvelle Zélande
Vitesse et critique. Reconsidérer la critique architecturale
- Graeme Bristol
Université de Colombie britannique, Vancouver, Canada
Les droits de l’homme dans la formation de l’architecte

3ème Prix
- Bahar Beslioglu
Université technique Yildiz, Istanbul, Turquie
Transmission des données immatérielles dans l’enseignement de l’architecture
 - Melinda Benko
Université technique et financière, Budapest, Hongrie
Le contexte. Une approche sensible de l’architecture
- Xing Ruan
Université de Nouvelle Galles du Sud, Australie
Repenser l’enseignement de la conception architecturale : signification du ‘parti’ et du ‘poché

Mentions
- Nina Konovalova, Russian Federation
Trio vide-interval-ombre dans l’architecture moderne japonaise
-Verónica Iglesias-Garcia, Harold Martínez-Espinal, Hilda Graciela Ortíz-Moya
Hernando Reyes-Nieto
Université del Valle – Université Melendez à Cali, Colombie
Protection de la diversité naturelle et culturelle à travers l’enseignement du design
- John G. Hunt
Université d’Auckland, Nouvelle Zélande
Formation des étudiants en architecture à la conception en tant que recherche en confrontant l’explication, l’argumentation et la constitution d’un savoir architectural
- Francis Carter
Université de Cape Town, Afrique du sud
Structuration pédagogique de la connaissance architecturale : Principes d’une modélisation de l’architecture.
- Piet Louw & David Dewar, Afrique du Sud
Redéfinir les programme de l’éducation à la conception spatiale

En savoir plus
http://www.uia-researchcompetition1.org/

Publié le 12.09.2011
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